Entendemos a educação como um processo no qual são desenvolvidas habilidades que ultrapassam os aspectos cognitivos. Por isso, aqui damos grande atenção ao desenvolvimento socioafetivo, ético e cultural dos educandos. Entendemos que, nesse segmento, as crianças precisam ter experiências educativas variadas para a compreensão e a sistematização dos conceitos. Para isso, é estimulado o contato com recursos concretos para a compreensão dos conceitos abstratos, por exemplo, as atividades lúdicas e os projetos multidisciplinares são articulados entre si para que nossos alunos se desenvolvam integralmente.

Compreendemos que a rotina dos estudos, estimulada desde anos iniciais, começa a se consolidar nessa etapa do ensino. Por isso, as atividades avaliativas são intensificadas e os conteúdos são revisitados e aprofundados. Também, nossos projetos e atividades multidisciplinares estimulam o desenvolvimento da autonomia, da criticidade e do pensamento reflexivo dos estudantes. Ainda, as normas da instituição são abordadas num contexto de desenvolvimento individual e coletivo, preparando os alunos para o convívio social, já que são percebidos e tratados em nossa instituição como sujeitos globais, portanto inseridos num processo de formação integral.

Nessa etapa, exigimos dos alunos maior rotina de estudos e consolidação dos conteúdos, por isso as avaliações e/ou simulados são aplicados semanalmente. Como preparação para os processos seletivos, nosso foco é desenvolver nos alunos não só habilidades técnicas, mas também emocionais. Prezamos ainda o desenvolvimento de habilidades de pesquisa, comunicação em público e trabalho em equipe. Nossos alunos são compreendidos de modo integral, como sujeitos de sua própria história, assim, para contribuir com sua plena formação, proporcionamos a eles momentos de protagonismo e intervenção social, num universo escolar dinâmico e desafiador.