O Colégio Gabarito acredita, desde sua inauguração, em 2003, em um projeto pedagógico plural, composto por diferentes atividades que, em seu cerne, são pensadas para alcançar o desenvolvimento de habilidades individuais e coletivas que perpassam as capacidades críticas e criativas de todos os discentes. Nessa perspectiva, diversos são os projetos que valorizam a autoria dos nossos estudantes, entre eles destacamos o desenvolvimento de uma Revista Filosófica, a construção de uma Fanzine e a produção do Trabalho Científico Gabarito-TCG. Em primeiro lugar, a Revista Filosófica compõe o currículo dos alunos do nono ano do Ensino Fundamental. Nesse momento, todos eles são levados, ao longo das aulas de Filosofia, a pensarem em temas interdisciplinares que dialogam com a matéria e, a partir disso, produzem textos e projetos gráficos que posteriormente são impressos e apresentados à comunidade escolar. Desse modo, ao final do Ensino Fundamental, o aluno Gabarito aprende na prática a construir uma compreensão ampla do mundo, interconectada com diversas áreas do conhecimento. Na sequência, na primeira série do Ensino Médio, todos os discentes, na disciplina de Redação, aprendem as funções sociais de diferentes gêneros textuais na comunicação e têm a oportunidade de colocar esse conhecimento em prática. Além de uma preparação sólida para os principais processos seletivos, que exigem estes domínios, ao elaborar a Fanzine, os alunos entendem que é por meio da escrita que se cria um espaço de expressão pessoal e de identidade, uma vez que esse é um projeto completo e heterogêneo em que se devem criar inúmeros textos. Para essa criação, as temáticas são escolhidas pelos próprios alunos, já que Fanzine é a junção dos termos “fã” e “magazine”, ou seja, é um trabalho criado por fãs de determinado assunto para outros fãs. Com isso, os estudantes desenvolvem o domínio técnico e aplicam-no em suas particularidades, o que favorece a ampliação da autonomia, do engajamento e da motivação deles. Por fim, o Trabalho Científico Gabarito, TCG, também sob orientação da disciplina de Redação, propõe que o aluno da segunda série do Ensino Médio desenvolva um projeto de pesquisa bem como a pesquisa em si ao longo de todo o ano. Assim, para além da capacidade interdisciplinar desenvolvida no nono ano e do domínio técnico aprimorado na primeira série, o TCG reforça a importância da responsabilidade, do trabalho em equipe e do domínio teórico sobre diversos assuntos, visto que, mais uma vez, o próprio estudante decide o tema sobre o qual gostaria de se debruçar. Esses três projetos desenvolvem nos estudantes habilidades como criatividade, protagonismo e rigor pedagógico, em processos individuais e coletivos que fortalecem a formação integral dos sujeitos.